醫院見(jiàn)習心得1

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，這句話(huà)在醫院的實(shí)習中讓我體會(huì )很深。記得剛踏進(jìn)人民醫院大門(mén)的那一刻，心里是既激動(dòng)又害怕，擔心自己沒(méi)辦法將學(xué)到的知識運用到臨床上，也擔心自己無(wú)法適應這個(gè)陌生的環(huán)境，就這樣機械而被動(dòng)，有郁悶、有消極，更有無(wú)奈。

　　但太陽(yáng)為新的一天射進(jìn)了第一縷的陽(yáng)光，“天使的使命”讓我遇到了一位普通的婦人，這個(gè)生命垂危的病人卻讓我找到了一種久違的寧靜。那是一位五十多歲的肝癌晚期患者，在省內醫院確診并治療了一年多，因病情惡化而來(lái)我們人民醫院肝病科做一些對癥支持治療，癌魔肆虐，已將她的身體吞噬得如干枯的柴火，她總是一個(gè)人躺在病床上，我想她一定很孤獨很無(wú)助吧。

　　一天晚上是我和我的帶教老師值晚班，在病房給病人量血壓，當看到那瘦弱的婦人時(shí)，我突然有種想把自己生命的力量傳遞給她的想法，我輕聲問(wèn)道：“今天舒服點(diǎn)了嗎？”她沖我笑了笑，說(shuō)：“得這個(gè)病不舒服也不怪你們�！彼�的神情仿佛就像在說(shuō)別人的事一般。我也見(jiàn)過(guò)一些絕癥的患者，她們或是消極，或是敏感，像她這般平靜坦然的確是很少。我在她床邊坐下，聽(tīng)她拉起了家常。她談起她的三個(gè)兒子，言談間有欣慰，有擔憂(yōu)，也有牽掛。那慈愛(ài)的聲音雖然很微弱卻很清晰，她那原本干枯的臉龐也因那母性的光輝而變得紅潤，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我竟覺(jué)得好像有一股暖流從心底蔓延到整個(gè)身體。

　　告別她走出病房，她的話(huà)語(yǔ)，她的眼神在我的腦海反復的浮現，讓我久久不能平靜。一個(gè)病入膏肓不久于人世的人居然對生活還有如此的熱情，如此的渴望。而我們這么健康地活著(zhù)，能自由呼吸著(zhù)清新空氣的人又有什么理由去怨天尤人呢？又有什么理由不去珍惜生命呢？那一刻，所有的灰心，失望都已變得微不足道了，因為一個(gè)脆弱的生命讓我明白了我們的職責是多么的神圣�，F在的醫院對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再恐懼，而是讓我更加懂得去珍惜現在所擁有的一切，我們都要有顆感恩的心！

　　再次感謝人民醫院讓我樹(shù)立起了對人生的信心，也感謝那位患者，讓我懂得了珍惜！

醫院見(jiàn)習心得2

　　見(jiàn)習是臨床醫學(xué)的學(xué)生的一次把書(shū)本的內容結合臨床的機會(huì )，這是一次很好的挫折教育，對于我們來(lái)講，從這一次的見(jiàn)習中，可以充分鍛煉我們在生活、學(xué)習、工作、交流等方面的能力，以下為我在本次見(jiàn)習中的一些體會(huì )：

　　1、學(xué)會(huì )如何處理人際關(guān)系

　　說(shuō)到見(jiàn)習，我們離不開(kāi)我們在臨床的老師，老師作為我們學(xué)習的指導，我們首先要處理好與老師的關(guān)系，首先我們應該確定老師在我們心中的地位，我們應該尊重老師，在老師身上發(fā)現其值得自己去學(xué)習的東西。我們與老師最多相處的時(shí)間是上班的時(shí)間，地點(diǎn)就是科室，在科室的時(shí)候，我們除了幫助老師開(kāi)驗單、開(kāi)醫囑、寫(xiě)病歷外，我們應該尋找一些其它的話(huà)題和老師交流，這就應該要求我們在與老師相處的過(guò)程中，了解老師的喜好和習慣。這樣就可以找到除了學(xué)習以外的話(huà)題了。不要小看這些環(huán)節，因為這樣可以影響到你和老師的關(guān)系，同時(shí)也影響你在老師心目中的形象，這樣老師也會(huì )很樂(lè )意把知識傳授給你，良好的師生關(guān)系更有利于獲得知識。

　　到了一個(gè)新的地方，我們會(huì )與新的同學(xué)住在一個(gè)新的宿舍，這樣就要求我們要處理好與同學(xué)的關(guān)系。如何處理和同學(xué)的關(guān)系是我們進(jìn)入大學(xué)的必須處理的問(wèn)題，相信這個(gè)對于很多同學(xué)都不會(huì )是一個(gè)很大的難題。來(lái)到一個(gè)新的地方，和宿舍的同學(xué)要在生活上相互幫助，相互扶持，無(wú)論是日常生活還是學(xué)習生活，這個(gè)都要講求協(xié)作，相互關(guān)心。

　　在醫院，我們不可能避免和病人相處，在整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程中，個(gè)人認為是一個(gè)培養耐性的過(guò)程。因為在臨床上，很多病人來(lái)看病都是很焦慮或是抑郁的，而且到來(lái)看病的時(shí)候，很多病人都會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，這樣就要考驗醫生的一個(gè)耐心了。首先，醫生必須耐心的回答病人的問(wèn)題，不能嫌棄病人的嘮叨。其次，很多時(shí)候，我們都需要通過(guò)與病人進(jìn)行詳細的交流才能得到處理疾病的初步方法，所以不能變得煩躁，這樣更加會(huì )影響自己的判斷。所以，在掌握醫生的臨床知識外，醫生的交流能力是非常重要的，這個(gè)也是我們要在見(jiàn)習中進(jìn)行鍛煉的。

　　2、基礎讓一切成為可能

　　書(shū)本的知識的確很重要，在掌握了書(shū)本的知識后才能更好的應用于臨床。到了見(jiàn)習的時(shí)候，我們發(fā)現在自己掌握書(shū)本的知識是非常不足的。書(shū)本上擁有我們在臨床上需要的東西，但是這要取決于我們是否能夠牢固的掌握和靈活地運用。對于基礎，我們中西醫臨床醫學(xué)的學(xué)生，理應掌握中基、中診、中藥、方劑、生理、病理、藥理、診斷學(xué)基礎等一系列的課程。到了臨床上，老師會(huì )給我們問(wèn)很多問(wèn)題，而這個(gè)時(shí)候就是要考驗我們了，當然，老師的提問(wèn)應該盡量回答。而更準確的是要把這些知識應用于疾病的治療上。所以打好基礎對于臨床醫生來(lái)講是非常有意義的。

　　3、讓知識與臨床相結合，把握動(dòng)手的機會(huì )

　　見(jiàn)習是我們的臨床實(shí)踐一次寶貴的機會(huì )。臨床和書(shū)本的東西存在著(zhù)很大的差別，所以一定要學(xué)會(huì )靈活地運用和變通，不能照書(shū)本的內容生搬硬套，這樣不能取得學(xué)習上的進(jìn)步。我們中醫更加講求辨證論治，所以一定要把臨床所見(jiàn)到的癥狀自己進(jìn)行總結和歸納，把各個(gè)知識點(diǎn)理順，這樣更有利于學(xué)習和進(jìn)步。到了臨床上，老師會(huì )給我們很多動(dòng)手的機會(huì )，這些事非常寶貴的，我們一定要好好把握。如測血糖、測血壓等，這些盡管都是一些很簡(jiǎn)單的操作，但是這里就給了我們一個(gè)機會(huì )去鍛煉。至于另外的一些操作，如體格檢查、手術(shù)室的無(wú)菌操作等，這些都是我們要去學(xué)會(huì )的，盡管我們并沒(méi)有學(xué)習過(guò)外科、骨科、急診等一些科目，但是我們也要努力去學(xué)習，盡自己的努力，先要對一定的臨床操作有感性的認識，這樣在以后的學(xué)習中就能有更加形象的認識了。

　　4、不怕受挫折，學(xué)會(huì )及時(shí)“補救”

　　作為一名見(jiàn)習生，我們所擁有的知識是非常有限的，所以我們有很多東西都不懂，這個(gè)時(shí)候我們不應該氣餒，我們應該虛心向別人請教，虛心去學(xué)習，并能及時(shí)總結經(jīng)驗，這樣更有利于我們取得進(jìn)步。到了臨床上，老師會(huì )給我們問(wèn)一些問(wèn)題，可能我們會(huì )不懂，但是我們不能因此而受創(chuàng )，應該懂得及時(shí)去“補救”，就是要及時(shí)找機會(huì )看書(shū)，努力補救自己的缺點(diǎn)，這樣才能做到知識落后于臨床。

醫院見(jiàn)習心得3

　　這是大學(xué)的最后一個(gè)寒假了，也許也是人生中的最后一個(gè)，寒假最有意義的事情之一就是去人民醫院見(jiàn)習，雖然已經(jīng)是上一個(gè)月的事情，還是決定要寫(xiě)下來(lái)。在這里也挺好，沒(méi)有人認識沒(méi)有人關(guān)注，我可以盡情地暢所欲言。忽然喜歡這樣安靜純粹的地方。

　　見(jiàn)習的時(shí)間不長(cháng)，只有十天左右，在這十天也跟著(zhù)帶我的嫂子休息了幾天。并稱(chēng)不上完全意義的見(jiàn)習，可是收獲很多。第一是打針技術(shù)，第二是處事態(tài)度，第三則是自我反思。

　　首先提到打針，主要有是皮試、肌肉注射、靜脈注射。這次見(jiàn)習沒(méi)有給人做過(guò)皮試，不是沒(méi)有機會(huì )，而是沒(méi)有膽量，肌肉注射即是通常人們所說(shuō)的打針，打了幾針，忽然有恐懼心理，而靜脈注射總體來(lái)說(shuō)是最成功的，雖然失敗了一次，呵呵。

　　有時(shí)候會(huì )不自覺(jué)地嘲笑自己，作為一個(gè)護理人員，居然害怕給別人打針，而放棄很多可以練針的機會(huì )，雖然確實(shí)也是怕給病人造成疼痛，其實(shí)還是心理上有一種怯懦，不敢面對。我骨子里是害怕面對現實(shí)的人，就像面對自己的未來(lái)一樣，被爸爸恐嚇了一下就選擇了自己如此不喜歡的專(zhuān)業(yè)，算了，先不提這些了，還是說(shuō)打針的事情吧。

　　肌肉注射是弱項，弱到后來(lái)都不敢給別人打，怕給別人造成過(guò)多的疼痛。第一次打針的時(shí)候自己都沒(méi)有心理準備，來(lái)不及回憶書(shū)上所教的細節和第一次給同學(xué)打時(shí)的場(chǎng)景了，腦子是蒙的，手也抖得厲害。只記得當時(shí)嫂子叫我帶上彎盤(pán)棉簽和酒精，以及已經(jīng)裝好藥液的注射器，就硬著(zhù)頭皮去了，結果緊張的不行，選注射位置的時(shí)候選得比較準，還好第一步成功了。

　　之后就是消毒了，消毒的時(shí)候嫂子叮囑我消毒范圍要大一些，直徑五厘米左右，不許同一個(gè)棉簽重復消毒，而且邊消毒棉簽要邊旋轉，雖然我也清楚這些，但是在實(shí)際操作的時(shí)候還是操作的不夠好，哎。最后一步就是打針了，只記得我當時(shí)腦袋一片空白，心情很復雜，手也沒(méi)有緊緊繃住肌肉，直接就下針了，也沒(méi)有抽回血，注射完之后有落荒而逃的沖動(dòng)。

　　看得出來(lái)病人挺疼痛的，真的很抱歉，第一次給病人打針。走出病房的時(shí)候實(shí)習生小凌笑得不行了，嫂子嚴肅地告訴我犯了兩個(gè)很大的錯誤，第一是沒(méi)有繃緊肌肉，這樣會(huì )增加疼痛，第二是注射的時(shí)候沒(méi)有把手定在病人的肌肉上，那樣就是俗稱(chēng)的飛針，是很不應該的，我一臉抱歉地看著(zhù)她們，覺(jué)得自己真的很失敗也很無(wú)奈。

　　畢竟在學(xué)校學(xué)的時(shí)候只動(dòng)過(guò)一次手，而且學(xué)校教授的知識大都是實(shí)踐與理論脫節的。不過(guò)嫂子的囑咐我一定會(huì )牢記在心，盡量避免犯類(lèi)似的錯誤。之后還打了幾針，稍微好一些，但還是不理想，從此之后我就懼怕肌肉注射了，這個(gè)心理障礙我也不知道怎么克服。等學(xué)校真正安排實(shí)習的時(shí)候再克服吧，打從心里看不起這么膽小怯懦又害怕面對困難的自己。

　　靜脈注射還比較順利，雖然注射的次數不是很多，但是總體上來(lái)看都是成功的。失敗的一次是給一位老爺爺注射，說(shuō)到老人，血管一般都比較脆，而且很難回血，那次剛好被我遇到這種情況了。

　　我去打針的時(shí)候他手上插著(zhù)留置針頭，等我把靜脈注射器插入留置針里面的時(shí)候發(fā)現茂非滴管沒(méi)有藥液滴，就知道肯定要排除障礙了，我在那用看嫂子和小凌用過(guò)的方法試了一會(huì )發(fā)現沒(méi)有效果就去叫有經(jīng)驗的老護士了，一會(huì )老護士就過(guò)來(lái)了，說(shuō)是留置針已經(jīng)堵塞，必須拔針重新進(jìn)行靜脈注射，于是給他拔了留置針，換了針頭后進(jìn)行靜脈注射，老師很好，把這次注射的機會(huì )交給了我這個(gè)見(jiàn)習生，可是我卻辜負了她。

　　靜脈注射的時(shí)候血管沒(méi)有選好，插進(jìn)去之后沒(méi)有回血，反折也沒(méi)用，打開(kāi)藥液還是沒(méi)有滴，這意味著(zhù)這次注射是失敗的，于是我又一次換針頭，但是不敢再繼續給他注射了，怕又失敗一次，我叫來(lái)了經(jīng)驗豐富一些的實(shí)習生，在邊上看她是怎么做的，幸好她成功了，不然老爺爺又要遭罪了。

　　對于這次失敗，我覺(jué)得主要有兩方面的原因，一是心理上的失敗，害怕失敗，并且不果斷，選好血管之后老爺爺的家長(cháng)說(shuō)那條血管經(jīng)常注射，怕腫，換一條，于是我就換了一條，其實(shí)這是導致失敗最直接的原因，后來(lái)實(shí)習生成功的那條血管就是我一開(kāi)始選定的那條血管，如果我以一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員的身份和思想果斷地堅持自己的想法排除干擾也許就可以避免自己的失敗了，但是我沒(méi)有，我的不自信使自己受到了干擾，也害怕再注射一次才換人。

　　第二是操作上也不成功，給老人打針應該用酒精消毒便于辨認血管，我慣性地還是用碘伏消毒，而且止血帶也扎的不緊，叫人的時(shí)候甚至沒(méi)有放下止血帶。還有一次是掛藥液的時(shí)候，太緊張沒(méi)掛穩，瓶子掉下來(lái)了，病人都叫我不要緊張，我害怕被人問(wèn)責居然把針管插回去又掛回去了，其實(shí)這次要換針管的，雖然沒(méi)有很大的污染，但是確實(shí)是一次不應該的失誤。有時(shí)候真討厭這樣的自己，膽小怯懦害怕失敗。最過(guò)分的是害怕面對責任對病人的利益造成了影響，幸好他沒(méi)事，沒(méi)有出現不良反應，不然我該受良心和制度的譴責了。

　　還有就是平時(shí)護理工作中的常見(jiàn)操作我也有很多失誤，主要有配藥、核對藥液、換藥水、排除注射障礙等。

　　配藥：不熟練，不注意無(wú)菌操作。不熟練直接導致了無(wú)菌操作的失敗。理論知識的缺乏導致也缺乏用藥使用的基本常識，雖然有醫囑，萬(wàn)一醫生有重大失誤自己也發(fā)現不了問(wèn)題，看來(lái)讀書(shū)不認真出來(lái)遲早要還的，還有就是主要是要多練習和多注意細節。

　　核對藥液和換藥水：粗心。這是很簡(jiǎn)單的操作，就是把藥液和醫囑核對一下，并且去換藥液或者注射的時(shí)候要核對清楚病人。我記得我犯過(guò)二次錯誤，一是值中班的時(shí)候太忙把兩瓶同一個(gè)病房的藥液一起拿去換，結果掛反了，幸好病人家屬及時(shí)提醒才有鑄成大錯；二是有一次開(kāi)了一張臨時(shí)醫囑，負責加藥和對藥的一般都是老護士，按理說(shuō)是不會(huì )出錯的，我照常去給別人加藥水，沒(méi)有再去核對醫囑，結果這次就錯了，原本是開(kāi)給16床的人體白蛋白打到6床去了，幸好是補藥，不然就完了，雖然主要責任不在我，我只是按照安排去加藥，但是一旦出事肯定也有連帶責任。以后真的要小心，不能害人害己。

　　排除障礙：不熟并且害怕面對。記得嫂子和小凌都教過(guò)我排除障礙和排除空氣的方法，我卻沒(méi)有掌握好又礙于面子沒(méi)有不恥下問(wèn)。有許多時(shí)候都可以通過(guò)扭滴管把空氣擠回去的，我卻選擇了直接放藥液的方法，這樣即浪費藥液也浪費時(shí)間，但是我只會(huì )這種并且羞于請教更好的方法，因為嫂子和小凌都已經(jīng)教過(guò)了。

　　最對不起的是一位叔叔，給他放空氣的時(shí)候忘了反折滴管，結果放空氣的時(shí)候血液通過(guò)注射管涌出來(lái)了，我在那里急得要死，慌忙反折起來(lái)，幸好叔叔阿姨很好，不僅沒(méi)有責怪我，還拿紙叫我擦干凈手上的血液，并且安慰我不要緊張，之后總是排好空氣了，接回去之后還驚魂未定。

　　后來(lái)我終于看別人排空氣掌握了擠壓的方法，不是特別多空氣的時(shí)候就不需要放藥液。這里最可恥的是自己明明不懂卻礙于面子不敢請教別人，給病人造成了緊張和影響。真對不起那位叔叔，以后每次經(jīng)過(guò)他的病房我都會(huì )朝里面看一看，并且對他說(shuō)抱歉。

　　再來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的處事態(tài)度，這個(gè)有好有壞，盡管我學(xué)護理心里有一百個(gè)不情愿，但是一到醫院我就有一種責任感，對病人的態(tài)度也很好很溫和，還有就是和嫂子和小凌她們關(guān)系也處理的不錯。但是另一方面，正如我上文所說(shuō)，我是一個(gè)害怕失敗和面對問(wèn)題的人，這個(gè)真的很不應該。想想都覺(jué)得自己很差勁，害怕被別人知道就隱瞞沒(méi)有換針管增加病人被感染的風(fēng)險，害怕失敗就不敢再下針，對于問(wèn)題選擇了逃避的態(tài)度，這是一種不負責任的表現，要好好改改。我一味地選擇逃避，所以年后干脆就沒(méi)有去醫院了。這么膽小的自己想都不敢想。

　　最后還是進(jìn)行自我反思，第一，害怕面對問(wèn)題解決問(wèn)題；第二是害怕負責；第三是逃避心理嚴重。要改，并且得好好改。

　　還得說(shuō)一件事情，那就是我給一位老人換尿管的時(shí)候拔下的時(shí)候有一滴尿液噴到我的嘴唇上，為此我難過(guò)了一天，后悔死了自己沒(méi)戴口罩。也記得，第一天上班在病房與走廊走來(lái)走去比去爬山還累的自己。護理真不是人干的，真的很難過(guò)，被逼著(zhù)學(xué)自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，大學(xué)自?huà)佔詶墰](méi)有讀多少書(shū)，成績(jì)年年班級善后，卻也沒(méi)有想辦法改變現狀。

　　拿什么拯救這樣的自己，就是做護士都不合格，還能去做什么。