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    大班科學空氣教案

    時間:2024-01-19 14:20:43 科學教案 我要投稿

    大班科學空氣教案

      作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班科學空氣教案,希望能夠幫助到大家。

    大班科學空氣教案

    大班科學空氣教案1

      活動目標:

      1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

      2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

      3、培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。

      4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的.意見。

      活動準備:

      每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

      活動過程:

      一、引起興趣教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

      提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

      二、嘗試活動:裝空氣

      1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

      2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?

      引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

      3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

      4、總結。

      三、嘗試活動:手帕的變化

      1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

      2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

      3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

      4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現象發生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

      5、討論:

      第一次手帕為什么沒濕?

      第二次手帕為什么濕了呢?

      6、總結。

      四、活動延伸將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

      教學反思:

      1、在活動導入部分,可以將戳破氣球這個環節更改為幫氣球寶寶打氣,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

      2、提問的技巧需要改進,提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

      3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆,手帕不會濕?

      4、在準備的工具中,一次性杯子太軟,使實驗不能精確性,應該換成玻璃杯。

    大班科學空氣教案2

      活動目標:

      1、感知空氣(沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著)的特點,知道我們周圍到處都有空氣。

      2、能運用多種感官學習探索空氣的方法。

      3、激發探索欲望,培養對科學實驗的興趣。

      活動準備:

      玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

      活動過程:

     。ㄒ唬┠g導入。

      1、教師示范杯子直直地倒放在水里,幼兒猜一猜毛巾會不會濕。

     。ǘ┮觥翱諝狻贝嬖谶@一物理現象。

      1、教師示范杯子斜斜地放進水里,請小朋友仔細觀察,猜一猜毛巾有沒有濕。

      2、剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術,好看嗎?

      教師小結:斜斜地放杯子在水里,杯子里面的空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因為空氣沒有跑出來,所以毛巾是干的。

     。ㄈ┥磉叢蹲娇諝,初步感知空氣。

      1、教師用袋子從桌子底下捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

      2、幼兒每人準備好了一個袋子,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,看看誰捉空氣最快?(表揚幼兒)

      3、教師引導幼兒將袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣。 教師小結:空氣是看不見,無顏色的。

      4、教師引導幼兒用同樣的方法來捕捉空氣,袋口張開,用小鼻子聞一聞,用你的小手伸進袋子里去摸一摸空氣。

      教師小結:空氣無味道,是摸不到的.。

     。ㄋ模┲車蹲娇諝,加強對空氣的認知。

      1、播放背景音樂,教師帶領幼兒到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?

      2、教師請小朋友自由發言,互相說一說你是從哪里捉到空氣的?

      教師總結:原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西,實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?再一次說明空氣是存在的且流動的。

     。ㄎ澹┡c空氣寶寶做游戲。

      1、教師請小朋友們玩吹氣球的游戲,想一想,怎樣讓氣球變大或者變小。

     。┍Wo空氣,爭做環保小衛士。

      1、教師請幼兒將嘴巴和鼻子捂起來一會,讓小朋友來說說是什么感覺?

      2、教師總結。

    大班科學空氣教案3

      活動目標:

      1、引導幼兒親自動手進行實驗,觀察實驗中的科學現象,初步感知大氣壓強的存在。

      2、培養幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。

      3、激發幼兒對科學的興趣和探索欲望。

      活動準備:塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

      活動過程:

      一、 玩玩小吸盤

      1、

      教師出示吸力球,提問引發幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?

      2、 用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

      3、 怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

      4、 兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?

      5、 想一想,是誰把吸盤粘住了?

      二、 玩玩飲

      料盒

      讓幼兒向空飲料盒內吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來,吸氣時紙盒會癟下去?

      三、 小實驗:流不出來的水

      讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現象。水流出來了嗎?想一想為什么?

      四、 小實驗:誰讓水面升高了

      在碗中立一根蠟燭,倒入少量的'水,點燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

      五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物,小結大氣壓強在生活中的作用。

    大班科學空氣教案4

      預設目標

      1.讓幼兒感知空氣的存在,發現空氣無處不在。

      2.能運用語言清楚的表達自己的發現。

      活動準備

      1.各種塑料袋、皮筋、氣球

      2.活動前與幼兒開展有關空氣的談話,了解幼兒對空氣的原有經驗,引發幼兒興趣。

      活動過程

      1.談話

      教師出示吹好的氣球,提問:“小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個招呼吧!氣球娃娃想考考你們,‘我的`肚子為什么是鼓鼓的?’

      引導幼兒說出氣球里是空氣,教師“空氣從哪里來?我們去捉空氣好不好?”

      2.找空氣

      請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣,說一說“你在哪兒找到了空氣”。

      教師指導幼兒實驗,并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

      請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

      教師將幼兒的發言匯總小結,引導幼兒思考:還有哪個地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?

      3.吹氣球

      讓幼兒玩吹氣球的游戲,再次體驗空氣的存在。

      4.空氣作用大

      引導幼兒討論空氣與人類生活的密切聯系

      活動延伸

      在科學活動區提供有關的材料(如輪胎圖片,救生圈圖片等),從中發現哪些物品是利用空氣原理制成的。

      提供氣球,讓幼兒游戲。

    大班科學空氣教案5

      活動背景:

      空氣是與我們的生命息息相關的,世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在,一天,一個孩子無意當中發現,土放在水里會有氣泡,孩子們都圍成一團觀看,教師抓住這一契機,為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發現問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者,從而萌發愛科學的情感。

      活動目標:

      1、激發幼兒的好奇心理,培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。

      2、在探索的過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。

      活動準備:

      1、活動前,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。

      2、每組一個裝有三分之一水的透明水槽,吸管、透明薄塑料帶與幼兒人數相同。

      3、干手帕兩只、通明玻璃杯兩只。

      活動過程:

      1、教師導入課題。

      猜謎語,引出課題。

      師:小朋友們,今天老師帶來一位好朋友,我們來一起猜猜它是誰?

      謎語:

      看不見、摸不著,聞也聞不到,

      師:小朋友說,它是誰呀?(空氣)空氣的秘密可多啦,現在我們就一起來探索空氣的秘密。

      2、教師進行實驗操作,幼兒總結。

      實驗①:玻璃杯里的空氣

      師:出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣

      在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)

      幼A:手帕濕了。

      幼B:手帕沒濕。

      實驗②:玻璃杯里的空氣

      師:出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底,把杯子傾斜倒扣在水

      槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)

      幼A:手帕濕了?

      幼B:手帕沒濕。

      師:為什么第一次手帕沒有濕,第二次手帕濕了呢?(請幼兒回答)

      總結:因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的,空氣沒有進到玻璃杯中,所以手帕沒

      有濕。第二次玻璃杯是傾斜的,玻璃杯里的空氣跑出來了,水進到玻璃杯里,所以手帕濕了。

      3、尋找空氣。

      師:小朋友們,我們現在一起來找一找,空氣在哪里?(幼兒自由活動室、午睡室、走廊、衛生間尋找空氣)

      幼A:我在椅子下找到的。

      幼B:我在外面找到的`

      總結:我們的屋子里、椅子下、衛生間、走廊里到處都是空氣。

      3、探索活動。

      實驗③:身體里的空氣。

      以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。

      總結:小朋友看到了好多泡泡,這說明我們的身體里也有空氣。

      4、探索活動。

      實驗④:土里的空氣。

      以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現象發生。

      師:小朋友看到了什么?

      幼A:有很多泡泡。

      幼B:我也看到了很多泡泡。

      總結:原來土里也是有空氣的。

      5、引導幼兒講衛生,愛護環境。

      師:我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會死掉,小動物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護環境,這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環境呢?

      幼A:不能把垃圾到處仍。

      幼B:工廠里的黑黑的氣體不能放到空氣中。

      幼C:看到有人亂仍東西就幫他揀起來仍到垃圾箱。

      幼D:告訴周圍的人,大家都要講衛生,來保護空氣。

    大班科學空氣教案6

      活動名稱:

      空氣的力量

      活動目標:

      1、引導幼兒親自動手進行實驗,觀察實驗中的科學現象,初步感知大氣壓強的存在。

      2、培養幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。

      3、激發幼兒對科學的興趣和探索欲望。

      活動準備:

      塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

      活動過程:

      一、玩玩小吸盤

      1、教師出示吸力球,提問引發幼兒的.思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?

      2、用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

      3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

      4、兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?

      5、想一想,是誰把吸盤粘住了?

      二、玩玩飲料盒

      讓幼兒向空飲料盒內吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來,吸氣時紙盒會癟下去?

      三、小實驗:流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現象。水流出來了嗎?想一想為什么?

      四、小實驗:誰讓水面升高了

      在碗中立一根蠟燭,倒入少量的水,點燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

      五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物,大氣壓強在生活中的作用。

    大班科學空氣教案7

      活動名稱:

      空氣在哪里

      活動目標:

      1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。

      2、提高動手動腦的能力,激發幼兒探索科學的欲望和興趣。

      3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

      4、培養探索自然的興趣。

      活動準備:

      魚缸(內盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

      活動過程:

      1、小實驗:手絹為什么不濕?

      (1)教師舉起玻璃杯,請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

      (3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。

      (4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論,說說原因)。

      (5)教師進行第二次實驗,將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

      (6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?

      (7)猜一猜,手絹濕了嗎?

      (8)請一個幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

      (9)再請幼兒討論,手絹為什么濕了?

      在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

      小結:第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里,水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進去了,手絹也就濕了。

      原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。

      2、找空氣(操作)。

      什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

      (1)指導玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的,打開蓋子對著臉擠一擠,涼颼颼的。有風,是空氣跑出來了?諝怆m然看不見,但我們可以感覺到它。

      (2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

      (3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。

      (4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

      3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

      4、教師小結,并結束活動。

      教學反思:

      1、在活動導入部分,可以將戳破氣球這個環節更改為幫氣球寶寶打氣,讓幼兒能更好的`理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

      2、提問的技巧需要改進,提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

      3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆,手帕不會濕?

      4、在準備的工具中,一次性杯子太軟,使實驗不能精確性,應該換成玻璃杯。

    大班科學空氣教案8

      活動目標

      1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。

      2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望,培養幼兒對科學實驗的興趣。

      3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

      重點難點重點:

      感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。

      難點:

      能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。

      活動準備

      1、玻璃杯、玻璃缸;

      2、毛巾一條;

      3、背景音樂;

      4、袋子、氣球。

      活動過程

     。ㄒ唬┠g導入。

      1、教師:小朋友們好,今天老師要變個魔術,你們想不想看?那小眼睛可要看仔細了!

      2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?是塊干毛巾。

      3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)

      4、教師:那我們取出來看一看,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

     。ǘ┮隹諝庠。

      1、教師:老師再來變一個魔術,這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察哦?匆豢磿l生什么現象。(氣泡產生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

      2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?

      3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術,好看嗎?

     。ㄈ┥磉叢蹲娇諝,初步感知空氣。

      1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的`東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

      2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子,都有了嗎?現在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)

      3、教師:現在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

      4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

     。ㄋ模┲車蹲娇諝,加強對空氣的認知。

      1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領幼兒到各個地方捉空氣,播放背景音樂)

      2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發言)

      3、教師:好了,你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

      教師總結:原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西,實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動的。

     。ㄎ澹┡c空氣寶寶做游戲。

      1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

      2、教師:如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作,個別指導)吹好了以后捏緊你的氣球。

      3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進去的空氣最少。好了,氣球寶寶累了,我們讓它在邊上休息一下。

     。┍Wo空氣,爭做環保小衛士。

      1、教師:現在老師和小朋友來做一個實驗,把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?

      教師小結:因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來,空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們人需不需要空氣呀?

      2、教師:我們人需要空氣,動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。

      3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣,保護好我們的環境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環保小衛士,來保護我們的環境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。

      活動總結

      本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實驗和游戲,讓幼兒親子體驗空氣力量的存在。為了能有序的進行活動,我在活動場地安排上進行了調整,設為第一活動區和第二活動區,利用場地的標記讓幼兒熟知游戲規則,能有序的、有目的的進行探索。為了增加活動的趣味性,激發孩子的探究欲望,我通過設計的三個游戲環節,幫助幼兒發現,感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中,引導幼兒發現空氣的秘密。從活動現場來看,我覺得游戲環節還是有點凌亂,需要做適當的調整。教師的語言還要更加游戲化、情景化,帶領孩子們玩起來。

    大班科學空氣教案9

      大班科學:空氣

      一、目標

      1、能運用多種感官來感知空氣的存在;

      2、學習簡單的實驗操作方法,培養細致觀察的能力;

      3、培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。

      二、重難點

      1、運用多種感官感知空氣的存在;

      2、對科學實驗感興趣,并進行積極探索。

      三、過程

      (一)謎語導入

      1、師:請小朋友猜一猜,這是什么:看不見,摸不著,沒有顏色沒味道,植物動物都需要。(空氣)

      2、(真能干,一下子就猜對了。)那么,你覺得空氣是一種怎樣的東西呢,它在哪里?

      3、是的,空氣無孔不入,無處不在。那么,你能把空氣找出來嗎?說說你的辦法。

      (二)第一次嘗試:找空氣

      1、介紹材料自由找

      這里有許多東西(逐一介紹),它們能夠幫助你們找到空氣,去試一試吧,想到的辦法越多越好。

      2、集體交流:你是怎樣找空氣的,找到了沒有?

      3、過渡:大家真會想辦法動腦筋,陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。

      (三)第二次嘗試:紙團會不會濕

      1、教師演示將紙團塞進杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕,然后垂直提起杯子,讓幼兒觀察紙團有沒有濕。

      2、討論:紙團為什么不會濕?(輔助問題:水為什么進不了,杯子里有什么東西不讓水進去呢?)

      3、小結:原來杯子里裝滿了空氣,水進不去,所以紙團不會濕。

      4、再次示范,請幼兒仔細觀察實驗操作方法。

      5、幼兒操作。(操作前先說明一下操作要求:每張桌子站三人,每人取一個塑料杯各自在面前的水槽里操作)

      6、集體交流:你成功了嗎?說說你又發現了什么。(請失敗的孩子上來演示一下,共同尋找失敗的原因。)

      (四)第三次嘗試:空氣搬家

      1、過渡:剛才的小實驗十分有趣,不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在,而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的小實驗。

      2、師介紹實驗材料,提出實驗目的.和方法:取兩只杯子,其中一只裝滿水,將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中,然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

      3、幼兒嘗試操作。

      4、集體交流:你成功了嗎?你是怎樣做的?這個實驗告訴我們什么?

      總結:小朋友們都能積極動腦,真棒,通過今天的活動,了解了空氣會占位子,也會流動。其實空氣還有許多的秘密,我們在以后的科學活動課中再來探索。

      探索求知:信息是如何傳遞的

      1、 活動目標:

      1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

      2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

      2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

      3、 活動過程:

      1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

      2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

      3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

      4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。

      4、 活動延伸:

      1) 組織幼兒自己操作電腦。

      2) 在活動區內提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

    大班科學空氣教案10

      活動目標:

      1、通過親自操作的實驗和游戲來感受空氣的存在,掌握其特性。

      2、學習簡單的實驗操作方法,對科學小實驗感興趣。

      3、能夠不怕困難和失敗,有一定的耐挫能力。

      活動準備:

      塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物

      活動過程:

      一、感知空氣的存在,掌握其特性。

      T:小朋友們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡) 今天老師帶來了一個謎語,請你們來猜一猜是什么.好嗎?

      T:謎面是這樣的:看不見、摸不著,沒有顏色沒味道,動物植物都需要。是什么呀?(空氣)

      T:是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見,你們去把它找來,看看好嗎?老師為你們每個人準備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

      1、幼兒操作(找空氣)

      2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).

      3、小結空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.

      T:哦,空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術的游戲,想看老師的魔術表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結果?毛巾會濕嗎?老師操作,幼兒觀察、發現操作結果:毛巾不會濕。同時,請幼兒說說其中的原因。(是空氣把水頂住,不讓它流進杯子的,所以毛巾沒有濕)

      4、激發小朋友的操作興趣,同時提出更高的操作要求。T:小朋友,你們想不想也來玩?請你們也去試一試,請你們邊操作邊注意觀察,看看有沒有新的發現?梢蕴嵝涯銈円幌,剛才老師是杯底與缸底放平的,直著放下去的。如果將杯口傾斜一些呢?你們會看到什么呢?

     。ㄔ诟兄諝獾拇嬖,掌握空氣的特性這一部分活動中,我首先以謎語的形式導入,引起幼兒的學習興趣;接著,讓幼兒進行捕捉空氣的操作活動,同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸,來探索、發現空氣的特性;然后,應用小實驗來證明空氣的存在與其特性,最后達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。)

      二、認識空氣的作用。

      T:空氣既然是無色無味,看不見、摸不著的,那要它有什么用呢?我想沒有它也罷。(幼兒討論空氣的作用)

      1、幼兒體驗沒有空氣是不行的:請幼兒捂住口鼻,說說有什么感覺?(很悶,不能呼吸了)

      2、做小實驗:點燃兩支蠟燭,將其中的一支用杯子扣住看結果,發現被扣住的蠟燭火熄滅了,而沒有扣住的還在繼續燃燒。

      3、討論:除了我們人需要空氣,還有誰也需要空氣?(動物、花、草、樹木等)

      4、小結:除了我們人類離不開空氣外,還有動物、植物它們都需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植,將其中的.一盆用塑料袋包裝住,一盆就這樣繼續生長。

     。ㄔ谶@個環節中,主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用,知道我們人類和動植物都需要空氣,空氣對我們和大自然的萬物都有著很重要的作用。)

      三、人們對空氣的利用:放風箏、制作的降落傘等。

     。ǜ鶕蟀嘤變旱哪挲g特點和生活經驗,幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用,激發他們探索科學活動的興趣。)

      四、討論保護空氣的潔凈。

     。ú粊y扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中,要想獲得清新的空氣,關鍵是要減少空氣污染。對室內污濁的空氣,必須靠開窗通風等手段來改善等)

      活動延伸:

      課后觀察植物的變化。

      活動反思:

      首先,我能根據本班幼兒的實際水平和發展情況,制定明確、實在的活動目標和要求,我把它定位在了我們班幼兒的最近發展區內,幼兒通過跳一跳能獲得相關的知識內容和操作技能。其次,對本次活動的課前準備工作,我做得比較充分,為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次,我對活動過程設計得比較好,主要是這樣的一個活動流程:以謎語的導入引發幼兒的學習興趣—捕捉空氣,感知空氣的存在—通過小實驗等,探索、發現空氣的特性,—探討空氣的作用和人們對空氣的利用— 懂得空氣的重要,知道要保護空氣的潔凈,這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學習活動。在整個學習活動中,幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒,活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能,有自己的操作方法。他們樂意探索,發言積極。通過本次活動,幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍,掌握了空氣的特性;知道了空氣的作用與重要;對探索科學活動感興趣,學會了簡單的操作實驗方法,提高了幼兒的動手操作能力。

    大班科學空氣教案11

      教學目標

      1、感知空氣的存在,發現空氣無處不在。

      2、能運用語言清楚地表達自己的發現。

      3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

      環境與材料

      1、各種塑料袋、膠帶紙、棉線繩。

      2、活動前與幼兒開展有關空氣的談話,了解幼兒對空氣的原有經驗,引發探究空氣的興趣。

      一次備課

      一、談話

      1、幫助幼兒回顧:空氣確實存在,可以用塑料袋捕捉到空氣。

      2、我們在哪里能找到空氣?

      3、鼓勵幼兒大膽猜想。

      二、捉空氣

      1、幼兒按自己的想法去相應的地方捉空氣。

      2、教師指導幼兒實驗,并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

      3、請幼兒相互介紹自己是在哪里找到空氣的'。

      4、教師將幼兒的發言匯總小結,引導幼兒思考:還有哪個地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?

      三、吹氣球讓幼兒玩"吹氣球"的游戲,再次體驗空氣的存在。

      四、空氣作用大引導幼兒討論空氣與人類生活的密切的關系。

      教學反思:

      在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

    大班科學空氣教案12

      目標:

      1、培養幼兒觀察身邊事物的能力,培養幼兒對事物的思考能力

      2、讓幼兒明白如今的環境狀況以及今后該如何保護身邊的環境,從小就該擁有強烈的環保意識

      過程:

      (一):觀察

      1、將小朋友分成兩組,進行觀察和總結,地點分別設在校內的花園和草坪內和校外的`竹林里

      2、將兩組的小朋友帶出教室,帶到位于教室外左邊的以銀杏樹下,讓小朋友們深呼吸下,感受下現場的空氣如何

      3、再將小朋友帶到位于校外左側的竹林里,再讓小朋友深呼吸,感受下竹林里的空氣

      4、然后將小朋友帶到馬路上,深呼吸,感受下那里的空氣

      (二):交流

      1、問問小朋友,這三個地方最喜歡去哪一個地方,為什么?

      2、然后兩組小朋友搶答植物對咱們的空氣有什么好處,答案相近的小朋友有獎品

      (三):總結

      在這次的活動中總結下植物對身邊的空氣的重要作用,所以小朋友們要愛護植物,更加要注重環境保護

    大班科學空氣教案13

      教學目的:

      1幼兒做實驗,感知大氣壓強的存在

      2提高幼兒觀察力、思維能力及語言表達能力

      3發展幼兒對科學的興趣

      教學準備:

      1吸盤、吸力球

      2包裝盒、吸管

      3玻璃杯、紙板

      4碗、蠟燭

      教學過程:

      1玩吸盤、吸力球

      1)教師提出問題:吸力球如何粘在吸盤上?

      2)幼兒動手操作將吸力球粘在吸盤上。

      2玩果汁紙盒

      幼兒向紙盒內吹氣,再吸氣,觀察紙盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來,吸氣時紙盒會癟下去?

      使幼兒感受空氣的.存在

      3用玻璃杯、紙板做實驗

      請幼兒把玻璃杯中裝滿水,然后用一塊紙板蓋住玻璃杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現象。水流出來了嗎?想一想為什么?

      4做實驗:水面升高了

      教師在碗中立一根點燃的蠟燭,然后倒入少量水,將玻璃杯罩在蠟燭上。

      請幼兒觀察發生了什么。

      幼兒:水面升高了

      使幼兒知道大氣壓強在生活中的作用。

      教案總結:

      通過活動,幼兒知道空氣的力量,感知在日常生活中大氣壓強的存在。激發幼兒探索的欲望及動手操作的能力。

    大班科學空氣教案14

      活動目標

      1使幼兒了解,只有空氣清潔才能保證人體健康;知道吸煙對人有害;建立初步的健康保護意識。

      重:向幼兒介紹沙漠

      難點:怎樣生動形象的向幼兒介紹,激起幼兒對探索大自然奧秘的興趣

      活動準備圖片:蒙頭大睡的人;禁止吸煙標志。

      活動過程

      1、導入活動,引起幼兒興趣。

      教師和幼兒一起討論--午睡后為什么要開窗通氣?

      使幼兒知道,午睡后室內空氣變得污濁,易使人傳染疾;通風換氣,保持室內空氣清新有益于人的健康。

      2、引導幼兒在已有經驗的`基礎上進行討論。

      請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片。

      討論這樣睡有什么不好。

      3、拓展幼兒知識經驗。

      --說說自己見過哪些空氣不好的現象。如:灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

      4、結束活動。

      讓幼兒與父母制定協議,保證家庭室內空氣的清潔。

    大班科學空氣教案15

      活動目標:

      1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結果。

      2、鼓勵幼兒質疑,發現問題,解決問題。

      活動準備:

      水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。

      活動過程:

      1、集中討論:空氣在哪里?你看見了嗎?

      出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實驗)

      交流發現,老師總結:到處都有空氣,空氣看不見,摸不著。

      2、空氣到處都有,空氣還有很多秘密,一起來找找。

     。ㄕ堄變嚎梢韵扔^察一下桌面上提供的實驗材料,以滿足其好奇心)

      u空氣占有實驗(集體做):

      實驗一:將空杯子放入水中,觀察現象?

      實驗二:將紙團塞在杯底,在放入水中,觀察現象?

      引導幼兒及時記錄觀察結果,交流分享:空氣會占有空間(動力)。

      再試一下,實驗三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進一步理解。

      u空氣隱藏實驗(分組做)

      實驗一:不吹自滅。請一個幼兒做,其他幼兒記錄。

      實驗二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結果?泡泡代表什么?

      總結:空氣會隱身。

      3、找出記錄較好的.,讓幼兒總結空氣的秘密:空氣存在著,到處都有,看不見,摸不著,有壓力,動力。

      延伸:空氣是我們不可缺少的,增強幼兒環保意識。

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